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Resumen: El Profesor de Apoyo al Aprendizaje del Programa SOAR lidera un modelo de apoyo inclusivo, brindando asistencia individualizada y coordinada a estudiantes con diversas necesidades de aprendizaje y socioemocionales. Aspectos destacados: 1. Dirigir un programa de apoyo inclusivo centrado en el estudiante 2. Facilitar la colaboración entre diversas partes interesadas para el éxito del estudiante 3. Empoderar a los estudiantes con apoyo académico y socioemocional individualizado Estamos buscando contratar para el puesto de **Profesor de Apoyo al Aprendizaje del Programa SOAR (Oportunidades Estudiantiles Centradas en el Estudiante para el Acceso y la Preparación)** para el año escolar 2026–2027, según las siguientes habilidades y calificaciones. Los candidatos interesados deben enviar su solicitud antes del 20 de mayo; la vacante podría cerrarse antes de esa fecha si se encuentra un candidato adecuado. **Detalles del puesto** -------------------- * **Nombre del puesto**: Profesor de Apoyo al Aprendizaje del Programa SOAR * **Reporta a**: Director de Servicios de Apoyo al Estudiante * **Compromiso de tiempo**: Tiempo completo * **Fecha de inicio**: 22 de julio de 2026 **Descripción general del programa** -------------------- El programa SOAR (Oportunidades Estudiantiles Centradas en el Estudiante para el Acceso y la Preparación) es un modelo flexible e inclusivo de apoyo diseñado para garantizar que los estudiantes con necesidades más avanzadas de aprendizaje y socioemocionales puedan acceder, participar y progresar dentro de los entornos de educación general en la mayor medida posible. La participación en el programa alinea metas individualizadas, instrucción específica y adaptaciones con las leyes chilenas de inclusión, incluida la Ley TEA. El programa utiliza un enfoque dinámico de asignación de personal dirigido por un Profesor de Apoyo al Aprendizaje del Programa SOAR, además de apoyo integrado en el aula, en grupos pequeños y de forma individualizada proporcionado por asistentes docentes calificados. En conjunto, SOAR prioriza prácticas basadas en las fortalezas y centradas en el estudiante que integran apoyos académicos, socioemocionales y de autorregulación. **El puesto** ---------------- El **Profesor de Apoyo al Aprendizaje del Programa SOAR** actúa como líder del programa y gestor de casos para este modelo flexible de apoyo, asegurando que los estudiantes con necesidades más avanzadas de aprendizaje y socioemocionales/autorregulación reciban apoyo coordinado, individualizado e inclusivo. Esta función facilita una asociación colaborativa entre la educación general, los servicios de apoyo al estudiante, las familias y los proveedores externos para garantizar la alineación entre la instrucción, la intervención y las metas individualizadas. **Misión escolar** ------------------ La **Escuela Internacional Nido de Águilas** empodera a los aprendices para **CONEXIONARSE** auténticamente, **EXPLORAR** con curiosidad y **ACTUAR** con propósito. **Valores fundamentales de la escuela** ---------------------- Los candidatos adecuados demostrarán nuestros valores fundamentales de Amabilidad • Respeto • Responsabilidad • Integridad • Sentido de pertenencia • Positividad **Perfil del aprendiz de Nido** ------------------------------ Los aprendices de Nido son * Conectores * Pensadores * Indagadores * Diseñadores * Agentes de cambio **Calificaciones y experiencia** --------------------------------- * Licenciatura en Educación Especial o formación como Educador Diferencial (*se prefiere nivel de maestría*). * Titulación docente en Educación Especial o en un campo afín otorgada por una universidad/escuela acreditada. * Al menos 3 años de experiencia docente como profesor de apoyo al aprendizaje / Educador Diferencial. * Experiencia interpretando resultados de evaluaciones psicoeducativas y reportes de especialistas externos (por ejemplo, terapia ocupacional, evaluaciones de habla y lenguaje). * Habilidad y experiencia identificando y eliminando barreras para el aprendizaje, y brindando intervenciones basadas en evidencia para una amplia gama de necesidades de aprendizaje y socioemocionales/autorregulación. * Experiencia ajustando los resultados de aprendizaje curricular para satisfacer las necesidades individualizadas de los estudiantes. * Capacidad para redactar planes integralizados de aprendizaje individualizados (ILP) / Plan de Apoyo Curricular Individualizado (PACI) para diversos estudiantes neurodivergentes. * Experiencia facilitando y liderando equipos mediante enfoques basados en las fortalezas, centrados en el estudiante e inclusivos. * Conocimiento y capacidad para utilizar una variedad de estrategias de evaluación del aprendizaje con fines de planificación, monitoreo del progreso y reportes, así como para utilizar y apoyar a otros en la toma de decisiones basada en datos. * Excelentes habilidades interpersonales y capacidad para trabajar en un entorno altamente colaborativo. * Excelentes habilidades comunicativas, tanto escritas como orales, en inglés y español. * Experiencia previa trabajando en una escuela internacional o en un entorno multicultural *es preferible.* **Habilidades, actitudes y disposiciones** --------------------------------------- * Pasión por brindar un entorno seguro e inclusivo de aprendizaje donde los niños florezcan. * Capacidad para establecer y mantener sólidas asociaciones entre la escuela y el hogar. * Una actitud positiva centrada en soluciones. * Capacidad para apoyar la capacidad de los estudiantes de convertirse en aprendices independientes y reflexivos. * Colaborativo y capaz de trabajar con distintos equipos. **Principales funciones y responsabilidades** ------------------------------------ **Persona de contacto y gestión de casos del Programa SOAR** * + Actuar como gestor principal de casos para los estudiantes del Programa SOAR. + Formular recomendaciones para los estudiantes derivados al Programa SOAR y para aquellos que salen del mismo. + Elaborar, supervisar y revisar los ILP y los planes de apoyo individualizados para los estudiantes dentro del Programa SOAR, conforme a los requisitos legales chilenos y en el mejor interés del estudiante. + Coordinar la prestación de servicios de apoyo entre docentes, asistentes docentes y especialistas. + Garantizar la alineación entre la instrucción, la evaluación y las metas individualizadas. **Responsabilidades instructivas** * Diseñar e implementar: + Instrucción en grupos pequeños (alfabetización, matemáticas, funciones ejecutivas, habilidades sociales) + Instrucción individualizada (1:1) para estudiantes que requieren una instrucción más personalizada y especializada, incluidos los estudiantes que trabajan hacia resultados curriculares modificados + Brindar enseñanza previa, reenseñanza y desarrollo de habilidades alineados con los contenidos y objetivos de aprendizaje del aula + Otras responsabilidades, según lo identifique el DSS u otro miembro del ALT **Prácticas inclusivas y colaboración** * Colaborar con los docentes del aula para: + Adaptar la instrucción para incrementar los enfoques pedagógicos inclusivos y planificar la eliminación de barreras para el aprendizaje + Apoyar la implementación de adaptaciones en el aula y en las evaluaciones * Liderar conversaciones centradas en el estudiante y enfocadas en soluciones acerca de la prestación de apoyo a los estudiantes para satisfacer sus necesidades individualizadas **Apoyo en autorregulación y socioemocional** * Diseñar e implementar: + Planes y estrategias de autorregulación + Instrucción en habilidades sociales * Apoyar a los estudiantes en el desarrollo de la autorrepresentación, el pensamiento flexible y la regulación emocional **Datos y monitoreo del progreso** * Recopilar y analizar datos (académicos, conductuales, de autorregulación) * Supervisar el progreso de los estudiantes hacia sus metas individualizadas * Tomar decisiones basadas en datos para ajustar la instrucción y los apoyos **Comunicación con las familias** * Actuar como enlace principal con las familias de los estudiantes * Comunicar avances, estrategias y actualizaciones * Facilitar reuniones y planificación colaborativa *La Escuela Internacional Nido de Águilas es un empleador que ofrece igualdad de oportunidades. Nos desarrollamos en un entorno diverso y buscamos los mejores talentos que contribuyan a generar un ambiente laboral inclusivo. Todos los solicitantes calificados recibirán consideración para el empleo sin discriminación por género, edad, religión, raza, etnia, estado civil, antecedentes culturales, orientación sexual, idiomas, capacidades o cualquier otra característica personal.* *La Escuela Internacional Nido de Águilas se compromete a promover un entorno seguro y protegido siguiendo, aplicando y mejorando constantemente nuestra política de protección infantil.*
